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品质好的江苏北京多媒体系统价格

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2021/03/23 22:07:46 * 浏览: 4

北京多媒体系统  当今世界是一个信息大潮的的时代,信息化教育也必将掀起教育领域内的一场大变革,千秋大业教育为本教育是一个国家强大的重要基石,我们国家地大物博,教育水平及生产条件落差很大,教育信息化的推广普及是减少这种教育差异的最为有效的方法。网络教学、电子图书馆、校园一卡通、校校通、多媒体教学、远程教育、在线教育等各种行之有效的方法途径必将随着教育信息化的提升而不断推广,这规范了教学、节约了教学的资源。例如:电子阅览室为各大院校的师生提供了极为便利的条件。当然教育信息化才刚刚开始,有很多方面还要不断扩充提升和完善,并且要根据不同的专业、学科和区域特点加以灵活运用。  教育信息化是当今教育的主流。它对传统的教育带来很大的冲击。首先是对教育内容的冲击。信息时代对教育内容先表现在对学生认知的培养上,主要指对道德、精神和美学的价值认识。接着,培养学生“学会认知”、学会做事、学会共同生活、学会生存“将是未来教育的一个重要内容,最后,现代教育应该培养学生的信息意识、信息道德及高度信息社会所必备的应用信息的基本素质及能力;其次是对教育信息传统模式的冲击。教育信息化在很大的层面上改变了教育信息传统的模式,并对现代教育提出了很高的要求;再次,教育信息化对教学组织形式和手段的冲击。

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  二、以能力培养为理念,加强和声课的建设p分页标题e对167份调查表的统计结果如下:表示“喜欢”和声课程的占54%,“不喜欢”或“不太喜欢”占46%;认为和声学“很有用”的占51%,认为“没有用”或“有一点用”的占49%;学习和声后能否为歌曲写作或弹奏和声声部及伴奏问题时,“可以”的占42%,“不会”或“有点难”的占58%;能否独立分析古典音乐作品,回答“能分析”的占34%,“不会”或“能分析一点”占66%这是对一所国内著名的音乐学院各系本科三年级学生做的随机调查,由此高师音乐专业和声学的教学状况也就可想而知了。社会的飞速发展,高科技的不断渗透,基础音乐教育理念的更新,新课程标准的实施,高师和声学教学已经感到“四面楚歌”。面向基础音乐教育的需求,对高师和声学课程作适当的改革,我想应该在以下几个方面进行:  1、转变教学理念,以学生为主体,强调能力培养。彻底改变教育观念,运用新的课程观、教材观、教学观,努力实现该课程的作用和价值,明确“教”与“学”的关系,突出学生的“学”,以学生为主体,激发他们的学习兴趣,变被动接受知识为主动接受知识,使学生积极地、愉快地接受和声学的学习。  我们浏览一下古代的教育模式与现代的教育模式,或许对我们的和声教学也有些启示。在这里,我们并不研究哪种模式的可行性,但是我们从古今的教育模式中看到,都有一个围绕“学”而形成的“动感”因素:如基本教育过程中的“思—行”、“对话—辩论”、“应用”、“思—辩—行”、“发现”、“反馈矫正”、“激励”、“兴趣—发展”、“变换”等。古今的教育过程都以充分调动学生的“兴趣”为着眼点,只有把学生的积极性调动起来,“学”的主体才能充分发挥作用,才能使无意识变为有意识的接受信息,才能充分运用启发式、激励式、讨论式、诱导式、问题式、参与式等教学方法,达到教学的预期效果。目前高师和声学教学长期采用大班授课的“满堂灌”教学方式,遏制学生的思维发展。所以必须改变授课方式,使学生积极参与教与学的整个过程,使他们在有限的课堂教学时间内,注意力高度集中,思维得到充分调动,在课堂教学这个“大平台”上,建立起学生的“信息快车”,以便获取更大的知识量。  2、强调实践能力,学用结合,提高学习效率。

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